Education
เปิดโลกการเรียนรู้หลากมิติ ทั้งในเชิงโครงสร้างใหญ่ ระบบการศึกษา และการพัฒนาคุณภาพเด็กและเยาวชน
Filter
Sort
101 In Focus EP.226: ปรับตัวอย่างไร เมื่อ ‘เอไอ’ เปลี่ยนวัฒนธรรมมนุษย์
101 In Focus ชวนคุยเรื่องบทบาทของ ‘เอไอ’ ในการเปลี่ยนวัฒนธรรมมนุษย์ ตลอดจนหลักการและนโยบายกำกับดูแลเอไอ เพื่อให้คนอยู่ร่วมกับเทคโนโลยีใหม่ได้อย่างมีคุณภาพชีวิตที่ดี
กองบรรณาธิการ
10 May 2024แช่แข็งทักษะศตวรรษที่ 21
นพ.ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ เขียนถึงความจำเป็นที่การศึกษาสมัยใหม่ควรสร้างทักษะศตวรรษที่ 21 ได้แก่ ทักษะเรียนรู้ ทักษะชีวิต และทักษะไอที
ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์
4 Nov 2021ปลดล็อกสกินทองให้โลกการเรียนรู้: คุยกับ ครูนัท-สิทธิชัย จูอี้ ครูที่พัฒนาเกมและใช้เกมสอนหนังสือ
101 สนทนากับครูนัท-สิทธิชัย จูอี้ ชวนสำรวจความเป็นไปได้ใหม่ๆ ในการเรียนรู้ และกลเม็ดเคล็ดลับของการใช้เกมเป็นตัวละครสำคัญในห้องเรียน
ศุภาวรรณ คงสุวรรณ์
15 Oct 2021พลิกโฉมหน้าอาชีวะ ด้วยเทรนด์ทักษะแห่งโลกอนาคต
101 ชวนคุณมาสำรวจเทรนด์การเรียนรู้ กระแสความเปลี่ยนแปลงในตลาดแรงงานโลก และทักษะที่ระบบการศึกษาสายอาชีพควรมอบให้
ภาวรรณ ธนาเลิศสมบูรณ์
12 Oct 2021อาชีวะเรียนออนไลน์อย่างไร เมื่อการเรียนทางไกลไม่ได้เหมาะกับทุกคน
101 คุยกับนักเรียนสายอาชีพที่ต้องเผชิญกับภาวะยากลำบากในการเรียนออนไลน์ เพื่อให้เห็นมิติปัญหาที่หลากหลาย
ปาณิส โพธิ์ศรีวังชัย
8 Oct 2021โลกในมือนักอ่าน A History of Reading ตอนที่ 2 วาดหวังหนังสือ
นพ.ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ เขียนถึงหนังสือ ‘โลกในมือนักอ่าน’ ที่เล่าถึงประวัติศาสตร์ของการอ่านและหนังสือเด็ก 4 เล่มของ ‘วาดหวังหนังสือ’
ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์
6 Oct 2021โลกในมือนักอ่าน A History of Reading ตอนที่ 1
นพ.ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ อ่านหนังสือ ‘โลกในมือนักอ่าน A History of Reading’ แล้วชวนย้อนมองการศึกษาไทย
ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์
16 Sep 2021เมื่อมนุษย์ซับซ้อน ความรู้การแพทย์จึงไม่สิ้นสุด: นพ.มานพ พิทักษ์ภากร
101 ชวน ศ.นพ.มานพ พิทักษ์ภากร หัวหน้าศูนย์วิจัยการแพทย์แม่นยำ คณะแพทยศาสตร์ ศิริราชพยาบาล มาพูดคุยว่าด้วยการเรียนการสอนแพทย์ในปัจจุบัน การเผชิญหน้ากับความตาย และพายุความรู้ใหม่ที่เข้ามาสั่นคลอนความเชื่อเดิม
ปาณิส โพธิ์ศรีวังชัย
2 Sep 2021ความรับผิดรับชอบ
นพ.ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ ชวนคิดถึงการสร้างทักษะความรับผิดรับชอบในการศึกษาสมัยใหม่ เพื่อไม่ให้เกิดวิธีคิดการออกคำสั่งโดยไม่คำนึงถึงผลกระทบที่ตามมาเช่นที่เห็นในปัจจุบัน
ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์
1 Sep 2021‘Disrupted Classes, Undisrupted Learning’: จากประสบการณ์จัดการเรียนรู้ ‘ไม่หยุดชะงัก’ แบบจีน สู่การจัดการเรียนรู้บนข้อจำกัดแบบไทย
101 เก็บความจากงานเสวนาออนไลน์ ‘คุณภาพของการศึกษาและความสามารถพลิกฟื้นจากวิกฤติ: ประสบการณ์การจัดการเรียนรู้แบบยืดหยุ่นของจีนในช่วงโควิด-19’ ว่าด้วยประสบการณ์การจัดการเรียนการสอนแบบยืดหยุ่น (Flexible Learning) ของจีนผ่านปฏิบัติการ ‘Disrupted classes, Undisrupted Learning’ และประสบการณ์การจัดการเรียนการสอนแบบยืดหยุ่นแบบไทยท่ามกลางข้อจำกัดทางดิจิทัล
กรกมล ศรีวัฒน์
27 Aug 2021โรงเรียนที่ถูกลืม: สถาบันการศึกษา อัตลักษณ์ และเรื่องเล่า
มองการสร้างเรื่องเล่าแบบราชาชาตินิยมผ่านเรื่องเล่าของโรงเรียนหอวังและโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ที่ยึดโยงเรื่องเล่าหลักอยู่ที่ความเกี่ยวพันกับสถาบันกษัตริย์ แต่กลับไม่เคยพูดถึงความเกี่ยวข้องกับโรงเรียนเล็กๆ อย่างโรงเรียนวัดหัวลำโพง
เนติวิทย์ โชติภัทร์ไพศาล
24 Aug 2021ทำไมอาจารย์มหาวิทยาลัยกลายเป็นพวก ‘อิกนอร์’
สมชาย ปรีชาศิลปกุล เขียนถึงเหตุที่อาจารย์มหาวิทยาลัยจำนวนมากกลายเป็นพวก ‘อิกนอร์’ (ignorant) ทั้งที่อยู่ในบทบาทที่สังคมคาดหมายว่าจะตระหนักถึงปัญหาต่างๆ ได้มากกว่าอาชีพอื่น
สมชาย ปรีชาศิลปกุล
24 Aug 2021พัฒนาการศึกษาให้ดีขึ้นได้ แค่ทำความเข้าใจ ‘สมอง’ กับ Nandini Chatterjee Singh
101 สนทนากับ ดร.นันทินี แชตเตอร์จี ซิงห์ นักประสาทวิทยาศาสตร์ด้านการเรียนรู้ สถาบัน MGEIP ภายใต้ UNESCO ถึงการนำประสาทวิทยาศาสตร์ไปประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาระบบการศึกษาให้ตอบโจทย์การเรียนรู้ของเด็กมากขึ้น
วงศ์พันธ์ อมรินทร์เทวา
23 Aug 2021‘รวบรวม (ข้อมูล) – ร่วมมือ – เสริมพลัง’ กุญแจสำคัญปรับเปลี่ยนอาชีวศึกษาไทย
101 ชวนคุณสำรวจสถานการณ์และสภาพปัญหาในตลาดแรงงานไทย พร้อมด้วยวิธีปรับเปลี่ยนการเรียนและการอบรมเชิงเทคนิคอาชีวศึกษาให้ตอบโจทย์ตลาดแรงงานไทยมากขึ้น
กานต์ธีรา ภูริวิกรัย
20 Aug 2021ควรปิดโรงเรียนหรือไม่
นพ.ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ ชวนคิดเรื่องผลกระทบของการปิดโรงเรียน และชวนมองไปถึงวิธีแก้ปัญหาที่ดีกว่าการปิดโรงเรียน
ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์
18 Aug 2021เด็กไทยในฐานะสินค้า
วนา ภูษิตาศัย เล่าสิ่งที่เด็กไทยต้องเผชิญในระบบการศึกษาผ่านภาพวาด เมื่อเด็กถูกทำให้กลายเป็นสินค้า และระบบไม่มีพื้นที่ให้ความแตกต่าง