Social Issues

Education

สมรภูมิพุทธในหลักสูตรการศึกษาไทย

เข็มทอง ต้นสกุลรุ่งเรือง มองมาตรฐานการสอนศาสนาในโรงเรียน ซึ่งต้องคำนึงถึงเสรีภาพทางศาสนาของเด็กและบิดามารดา และสิทธิในการได้รับการศึกษาที่ดี

คุณค่าของชีวิต

นายแพทย์ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ มองการออกมาประท้วงของนักเรียนนักศึกษาผ่านจิตวิทยาพัฒนาการ เมื่อหลังจากอายุ 7 ปี เด็กจะเริ่มสนใจสังคม และหลังอายุ 12 ปี เขาจะเริ่มตั้งคำถามกับ ‘คุณค่า’ ของชีวิตตนเอง

“ทำละครเพื่ออะไร?” – ภาสกร อินทุมาร ความเปลี่ยนแปลงของการละคร ในโลกที่เต็มไปด้วยคำถาม

101 คุยกับ ผศ.ดร.ภาสกร อินทุมาร ในประเด็น ‘ละครต้องรอด!’ ว่าด้วยการดำรงอยู่ของการละครในโลกยุคใหม่ ความเปลี่ยนแปลงในการเรียนการสอนละคร และละครแบบไหนที่จะช่วยเติมเต็มสิ่งที่ขาดหายในสังคม

กฎข้อที่ 1 ไม่ทำร้ายร่างกายมนุษย์

นายแพทย์ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ เขียนถึงการสอนเด็กไม่ให้ทำร้ายร่างกายคนอื่น ซึ่งผู้ใหญ่ต้องเป็นตัวอย่างที่ดี แม้เด็กจะดื้อก็ต้องรับฟังด้วยหัวใจและไม่ตีเด็ก

“การศึกษาที่ดีและมีคุณภาพควรเป็นสวัสดิการจากภาครัฐ” วิชิตพล ผลโภค กับบทบาท Teach For Thailand

101 สนทนากับ วิชิตพล ผลโภค CEO และผู้ก่อตั้งมูลนิธิ Teach For Thailand ทั้งในบทบาทของผู้นำ Teach For Thailand เข้ามาในประเทศไทย และในบทบาทของคนทำงานเรื่องการศึกษาที่ต้องการจะสร้างความเปลี่ยนแปลงให้เกิดขึ้นจริงในสังคมไทย

อ่านวัฒนธรรมการลงโทษในโลกการศึกษา กับ กานน คุมพ์ประพันธ์ และอุฬาชา เหล่าชัย

101 สนทนากับอาจารย์กานน คุมพ์ประพันธ์ และอาจารย์อุฬาชา เหล่าชัย เพื่อร่วมกันถอดรื้อปัญหาวัฒนธรรมอำนาจนิยม ระบบการผลิตครู ความเชื่อและมุมมองเกี่ยวกับการลงโทษด้วยความรุนแรงในระบบการศึกษาไทย

มองปัญหาการ ‘บูลลี่’ แบบไทยๆ กับ ธานี ชัยวัฒน์

101 สนทนากับ ผศ.ดร.ธานี ชัยวัฒน์ ผู้อำนวยการศูนย์เศรษฐศาสตร์พฤติกรรมและการทดลอง คณะเศรษฐศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย เกี่ยวกับปัญหาการบูลลี่กันในสังคมไทย

101 One-On-One Ep.187 : อ่านวัฒนธรรมการลงโทษในโลกการศึกษา กับ กานน คุมพ์ประพันธ์ และอุฬาชา เหล่าชัย

101 สนทนากับอาจารย์กานน คุมพ์ประพันธ์ และอาจารย์อุฬาชา เหล่าชัย ร่วมกันถอดรื้อปัญหาวัฒนธรรมอำนาจนิยม ระบบการผลิตครู ความเชื่อและมุมมองเกี่ยวกับการลงโทษด้วยความรุนแรงในระบบการศึกษาไทย

โตขึ้นอยากเป็นอะไร: คุยกับร่มเกล้า ช้างน้อย ครูผู้ขอให้ศิษย์ ‘เป็นมนุษย์’

ชลิดา หนูหล้า สนทนากับ ครูกุ๊กกั๊ก-ร่มเกล้า ช้างน้อย ครูจากโรงเรียนมัธยมวัดดุสิตาราม ว่าด้วยการทำความเข้าใจวัยรุ่นโดยให้ความสำคัญกับความเป็นมนุษย์ หาคำตอบว่าครูจะสร้างพื้นที่ปลอดภัยให้วัยรุ่นได้อย่างไรในสถานการณ์ที่โรงเรียนอาจสร้างบาดแผลให้พวกเขา

คำหยาบเป็นทักษะสื่อสารและทักษะชีวิต

นายแพทย์ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ เขียนถึง ‘คำหยาบ’ และทักษะการสื่อสารเพื่อการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ซึ่งนักเรียนนักศึกษาจำเป็นต้องฝึกปรือ

โรงเรียนของเราน่าอยู่? : ความเจ็บปวดของวัยขาสั้นคอซองยุคโบว์ขาว

เมื่อ ‘ความเจ็บปวด’ ที่ถูกทำให้เงียบมานานเริ่มส่งเสียง 101 สนทนากับนักเรียนมัธยมผู้เจ็บปวด และครูทิว-ธนวรรธน์ สุวรรณปาล ครูจากเครือข่ายครูขอสอน ผู้อยู่เคียงข้างนักเรียนและผลักดันให้โรงเรียนกลายเป็นพื้นที่ปลอดภัยอย่างแท้จริง เพื่อทำความเข้าใจโลกในรั้วโรงเรียนว่าทำไมนักเรียนจึงเจ็บปวด อะไรอยู่ใต้ภูเขาน้ำแข็งแห่งความเจ็บปวดนี้ และอะไรคือยาที่จะรักษาความเจ็บปวดของนักเรียนได้

อย่าหยุดที่ยอดภูเขาน้ำแข็ง: ถึงเวลา ‘ผ่าตัด’ นโยบายการพัฒนาเด็กปฐมวัย

สรุปประเด็นสำคัญจากเวทีระดมข้อเสนอต่อคณะกรรมการนโยบายการพัฒนาเด็กปฐมวัย “ผ่าตัดนโยบายให้เด็กปฐมวัยมีพื้นที่เรียนรู้ที่สร้างสรรค์และปลอดภัย” ร่วมหาแนวทางการจัดการการศึกษาปฐมวัยในไทย